Geschichtsunterricht
Geschichtsunterricht ist der Versuch der Vermittlung von Geschichtsbewusstsein und einer historisch fundierten Gegenwartsorientierung, d.h. des Aufbaus des historischen Aspekts der gesellschaftlichen Identität.
Er unternimmt es, die von der Geschichtswissenschaft gewonnenen Erkenntnisse, so wie sie von der Geschichtsdidaktik aufbereitet sind, im Sinne der jeweiligen Geschichtspolitik des Staates innerhalb der Institution Schule zu vermitteln.
Dabei steht er einerseits vor der Schwierigkeit, Kindern und Jugendlichen Geschichte zu vermitteln, denen ihr eigenes Leben und die Situation der Gesellschaft noch nicht historisch geworden ist. Andererseits ist er wie andere Unterrichtsfächer in der Situation, dass der Stoffumfang immer größer wird, nicht nur, weil fortlaufend Gegenwart zu zu Vergangenheit und im Zuge der Eingliederung in das menschliche Selbstverständnis Geschichte wird, sondern auch, weil die Abhängigkeit der National- und Regionalgeschichte von der Globalgeschichte immer deutlicher werden. Dies trat beim Zusammenbruch der Sowjetunion und des Ostblocks (1989-1991) und dann bei dem Angriff auf das Welthandelszentrum (2001) hervor.
Die geschichtspolitische Ausrichtung des Geschichtsunterrichts wird im Wesentlichen durch Lehrpläne und Geschichtsbücher bestimmt. Daher kommt es beim Versuch politischer Annäherung zwischen Staaten immer wieder zum Versuch, die Geschichtsbilder, die in den nationalen Lehrbüchern entworfen werden, aneinander anzunähern, oder bei Konfliktorientierung, ein von anderen Staaten abweichendes Geschichtsverständnis zu kreieren. (vgl. Geschichtspolitik in der Zeit des Nationalsozialismus und in der DDR und andererseits die binationalen Schulbuchkommissionen zur Angleichung von Schulbüchern)
Die weltweiten Auswirkungen von Geschichtsunterricht, wie sie etwa in den symbolischen Krisen zwischen Japan und anderen ostasiatischen Ländern, aber auch im Umgang mit indigenen Völkern deutlich werden, wären nur über eine Analyse aller Lehrpläne und aller Geschichtsbücher zu leisten. Daher sollten die im Anschluss gegebenen Hinweise auf Lehrpläne immer weiter ausgebaut werden.
Weblinks
Lehrpläne in der Bundesrepublik Deutschland:
http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=400
Vgl. auch: Lehrplan
Einzelbeispiele für Geschichtslehrpläne:
Lehrpläne Bayern
http://www.isb.bayern.de/isb/index.asp?MNav=0&QNav=4&TNav=0&INav=0
Geschichtslehrpläne Hessen
http://lernarchiv.bildung.hessen.de/archiv/lehrplaene/hauptschule/geschichte
http://lernarchiv.bildung.hessen.de/archiv/lehrplaene/realschule/geschichte
http://lernarchiv.bildung.hessen.de/archiv/lehrplaene/gymnasium/geschichte